Diagnostik hierarchieniedriger Leseprozesse aus linguistischer Perspektive

Lesediagnostik bildet den Ausgangspunkt fur schulische Leseforderung und Interventionsstudien der Leseforschung. Da die Verarbeitung der deutschen Schriftsprache jedoch vielfaltige Anforderungen an Lesenlernende stellt, ist die Ermittlung von individuellen Lesestanden eine Herausforderung fur Lehrende und Forschende. In dem vorliegenden Buch wird vor diesem Hintergrund ein digitales Lesediagnoseverfahren entwickelt, das in der Lage ist, individuelle Unterschiede in der Verarbeitung der deutschen Schriftsprache bei Lesenlernenden sichtbar zu machen. Zunachst wird hierzu ein hierarchisches Modell des Wortlesens hergeleitet, das aufzeigt, welche Aspekte des Systems der Schriftsprache fur die Diagnostik der hierarchieniedrigsten Lesefertigkeiten zu berucksichtigen sind. Das Modell dient dann als Grundlage fur die Entwicklung von systematischen Leseitems, die in einer digitalen Browseranwendung eingesetzt werden. Berichtet werden abschlieend erste Ergebnisse einer Pilotierung des Verfahrens.